2022年12月10日，由廣東省教育廳、廣東省高等教育學(xué)會(huì)指導(dǎo)，廣東省本科高校在線開放課程指導(dǎo)委員會(huì)和廣東省高等教育學(xué)會(huì)教育技術(shù)專業(yè)委員會(huì)主辦的“數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能一流課程建設(shè)研討”暨課題研究推進(jìn)和一流課程申報(bào)交流會(huì)順利召開。

此次會(huì)議通過線上方式舉行，共邀請(qǐng)36位來自教學(xué)一線的專家、教師和企業(yè)界代表，分設(shè)5個(gè)分會(huì)場(chǎng)分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐案例。在奧威亞技術(shù)加持下，共吸引上萬人次參會(huì)。

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共同探討數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能一流課程建設(shè)的新舉措???

開幕式上，華南師范大學(xué)副校長(zhǎng)陳文海教授、廣東省教育廳高等教育處處長(zhǎng)姜琳教授、廣東省高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)湯貞敏研究員以及華南師范大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)熊建文教授分別致辭。開幕式由廣東省本科高校在線開放課程指導(dǎo)委員會(huì)主任委員謝幼如教授主持。

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華南師范大學(xué)副校長(zhǎng)陳文海教授指出，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為提升教師教育質(zhì)量、推動(dòng)教師教育公平、優(yōu)化教師教育治理等提供了重要支撐，是教育現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略選擇。他認(rèn)為，本次會(huì)議圍繞教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，共同探討數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能一流課程建設(shè)的新舉措、新方法，高度契合國(guó)家戰(zhàn)略需求，緊貼教育發(fā)展方向，具有重要價(jià)值和積極意義。

廣東省教育廳高等教育處處長(zhǎng)姜琳教授認(rèn)為，當(dāng)前中國(guó)高等教育慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模均居世界第一，新時(shí)期的高等教育改革，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個(gè)重要抓手，它將深刻改變教師的教、學(xué)生的學(xué)、教育的管，并對(duì)持續(xù)推進(jìn)高等教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)革命、質(zhì)量革命有巨大作用。廣東省目前已經(jīng)建成1986門省級(jí)一流課程和258門國(guó)家級(jí)一流課程，未來還要繼續(xù)遴選1800門左右的省級(jí)一流課程，不斷擴(kuò)大課程的規(guī)模化使用，以建設(shè)高等教育智慧教育改革專項(xiàng)試點(diǎn)省為契機(jī)，用數(shù)字技術(shù)發(fā)展的最大變量爭(zhēng)取高等教育發(fā)展的最大增量。

廣東省高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)湯貞敏研究員認(rèn)為，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能化升級(jí)、推動(dòng)教育更加公平更有質(zhì)量、全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，已成為新時(shí)代新征程教育改革發(fā)展的必然要求。數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能一流課程建設(shè)，必須加強(qiáng)教師的數(shù)字能力建設(shè)。引導(dǎo)和推動(dòng)教師積極運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)賦能課程教學(xué)改革，使課堂教學(xué)更活、更富效能。他希望廣大教師不斷提高實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)、教研深度融合的能力，充分利用信息技術(shù)開展一流課程建設(shè)和高效能教學(xué)模式改革，完成數(shù)字化技術(shù)從“概念賦能”到“切實(shí)賦能”的“最后一公里”跨越。

華南師范大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)熊建文教授認(rèn)為，一流人才需要有一流課程的支撐，信息化、數(shù)字化是一流課程的重要元素。通過信息化、數(shù)字化賦能課程，使課程成為“金課”，成為人才培養(yǎng)達(dá)成的重要基石，是每位老師的追求。本次研討會(huì)為一線教師展示更多的優(yōu)秀課程案例提供了良好的平臺(tái)和參考。

促進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高等教育教學(xué)改革深度融合??

大會(huì)以“數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能一流課程建設(shè)研討”為主題，內(nèi)容覆蓋一流課程申報(bào)建設(shè)、數(shù)字化賦能課題研究推進(jìn)、高職院校精品在線開放課程建設(shè)應(yīng)用等各個(gè)方面，全方位展示數(shù)字化賦能新時(shí)代高等教育教學(xué)的理論成果和實(shí)踐案例，助力學(xué)科教師開展課題研究和課程申報(bào)。

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一流本科課程申報(bào)建設(shè)共21個(gè)報(bào)告，16所高校的優(yōu)秀教師代表，圍繞“新工科、新文科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新師范”，為大家呈現(xiàn)數(shù)字化賦能一流課程建設(shè)的典型做法和應(yīng)用創(chuàng)新。

在高職精品在線開放課程分會(huì)場(chǎng)的8場(chǎng)報(bào)告上，多位名師和課程負(fù)責(zé)人聚焦自身課程特色，分享交流優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和案例實(shí)踐，充分凸顯國(guó)家精品在線開放課程在高職教學(xué)中的應(yīng)用。

在數(shù)字化賦能課題研究分會(huì)場(chǎng)，奧威亞以《AI視音頻技術(shù)賦能高?；旌鲜浇虒W(xué)空間建設(shè)》為主題進(jìn)行分享：聚焦AI 教學(xué)分析、跨區(qū)域互動(dòng)云、高并發(fā)直播技術(shù)，賦能高校探索混合式教學(xué)支撐環(huán)境建設(shè)，讓信息技術(shù)為“教、學(xué)、評(píng)、管”全域賦能，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理與教師發(fā)展的“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”，助力高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

奧威亞AI分析技術(shù)具備邊緣計(jì)算、霧計(jì)算與云計(jì)算能力，且錄播、攝像機(jī)產(chǎn)品均采用異構(gòu)計(jì)算架構(gòu)的嵌入式系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)AI 教學(xué)行為分析、AI智能巡課，Al智能評(píng)教等應(yīng)用，更好地賦能精準(zhǔn)教學(xué)和科學(xué)管理，助力高校一流課程建設(shè)。

奧威亞數(shù)字化賦能課題研究分會(huì)場(chǎng)分享報(bào)告

在奧威亞“云+端+應(yīng)用”技術(shù)支持下，本次線上會(huì)議高效簡(jiǎn)約，不少國(guó)家級(jí)名師和一流課程負(fù)責(zé)人傾囊相授，使廣大教師更加明晰數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能課程建設(shè)的相關(guān)理論和實(shí)踐路徑。會(huì)議對(duì)于促進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高等教育教學(xué)改革的深度融合和創(chuàng)新應(yīng)用，助推高校高質(zhì)量發(fā)展將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。