近日，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在中南海紫光閣會(huì)見(jiàn)了全國(guó)教書(shū)育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表。來(lái)自西藏自治區(qū)的65歲藏族鄉(xiāng)村教師瓊色向李克強(qiáng)總理獻(xiàn)上哈達(dá)。
在得知瓊色老師艱苦的從教經(jīng)歷后，李克強(qiáng)緊握著瓊色老師的手問(wèn)道：“你辛苦了！學(xué)校現(xiàn)在有教學(xué)樓了吧?現(xiàn)在住得離學(xué)校遠(yuǎn)嗎?”，并連連感慨“真不容易！”。
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【教師是知識(shí)的傳播者，文明的傳承者】
原來(lái)，在40年前，25歲的瓊色畢業(yè)后就自愿回到家鄉(xiāng)那曲地區(qū)聶榮縣查吾鄉(xiāng)當(dāng)小學(xué)教師。在海拔4700米的那曲地區(qū)聶榮縣，瓊色就拉著一架破牛車在6個(gè)村子里輪流教學(xué)。學(xué)生們白天放牧，晚上則到點(diǎn)著酥油燈的帳篷里上課。由于帳篷小，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生只能依次進(jìn)帳篷學(xué)習(xí)。
為了改變沒(méi)有固定教學(xué)場(chǎng)所這一現(xiàn)狀，在1979年，瓊色帶領(lǐng)學(xué)生們上山挖蟲(chóng)草，用蟲(chóng)草換來(lái)的錢(qián)買了一些木料和石材，自己動(dòng)手建起了5間教室！緊接著，教材稀缺又成了困擾瓊色的一大難題。為了保證孩子都能拿到課本，每到寒暑假的時(shí)候，瓊色便騎著馬去縣城馱書(shū)。來(lái)回近300公里的路程，瓊色往往要走上四天四夜！
在瓊色教過(guò)學(xué)生中，大部分孩子都回到了聶榮縣教學(xué)，接過(guò)了瓊色老師遞給他們的教育接力棒。
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【優(yōu)質(zhì)的師資力量是基礎(chǔ)，與之相匹配的硬件設(shè)施是重要保障】
時(shí)間轉(zhuǎn)眼過(guò)去，牛車教學(xué)也成為了上一代人的模糊印象。40年來(lái)，一棟棟嶄新大氣的教學(xué)樓在西藏各區(qū)拔地而起，完善的場(chǎng)地設(shè)施和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備給在校的學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶動(dòng)了西藏基礎(chǔ)教育的騰飛。
據(jù)悉，從1994年開(kāi)始，中央召開(kāi)第三次西藏工作座談會(huì)，確定全國(guó)支援西藏建設(shè)六十二項(xiàng)工程，累計(jì)總投資超過(guò)48.6億元人民幣。另外，北京市、上海市和江蘇省等地方為西藏提供一系列的智力援藏、人才援藏、知識(shí)援藏，牢牢抓住教育這一民生重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。
為了更好地均衡教育資源，拉薩市城關(guān)區(qū)開(kāi)始了有益的嘗試和探索，采用“1+N”的模式建立了8個(gè)盟校共同體，形成師資共育、資源共用的發(fā)展聯(lián)盟。從去年開(kāi)始，城關(guān)區(qū)海淀小學(xué)攜手奧威亞打造標(biāo)準(zhǔn)錄播課室，并配套使用教育視頻資源應(yīng)用云平臺(tái)。海淀小學(xué)將充分發(fā)揮校內(nèi)名師的重要作用，老師將通過(guò)錄播設(shè)備拍攝自己的教學(xué)實(shí)況，與周邊學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻資源。
李克強(qiáng)指出，教育在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略布局中必須始終處于優(yōu)先地位。鄉(xiāng)村教師扎根農(nóng)村，甘于清貧，不計(jì)名利。正是他們無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)持和付出，才使知識(shí)的甘露遍澤祖國(guó)的每個(gè)角落，讓農(nóng)村孩子和城里孩子一樣受到良好教育，也讓眾多貧困家庭擁有過(guò)上更好日子的希望，這也是縮小城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕的關(guān)鍵之舉。無(wú)論財(cái)政遇到什么困難，都必須把教育擺在最優(yōu)先的位置。教育經(jīng)費(fèi)不能削減，只能增加！
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