【項目概述】
??????? 在總結多年珠海市教育信息化的經驗后，珠海市教育局作結合中央“十一五”和“十二五”關于教育信息化的重要指標，開展建設教育化“兩平臺”工作。珠海市教育局建立市級、區(qū)級教學視頻應用云平臺，運用相關配套的錄播系統，將已經安裝實施高清錄播系統的學校對應接入管理，所有的優(yōu)質教學資源將匯聚接入云平臺，推動珠海市優(yōu)質視頻的共建共享，加快青年教師成長，提高教師隊伍教學水平。
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【項目需求】
??????? 在教育城域網基礎上，以珠海市教育局信息中作為載體，對現有的會議室環(huán)境進行改造，使之適用于視頻會議、精品課程直播、專業(yè)評課等功能的使用，減少日常教學督導所花費的人力物力，高效管理。創(chuàng)立市級、區(qū)級教育信息化平臺，將珠海市目前大部分學校的錄播課室和視頻資源管理平臺無縫接入，實現名師課堂的大規(guī)模直播、遠程教學、教研互動等功能。同時，將所有已有的視頻資源進行導入、管理和共享，進而形成優(yōu)質教學資源共建共享的良性循環(huán)。
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平臺三級應用
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【解決方案】
??????? 珠海市第一中學、珠海市第二中學、珠海第四中學等多家珠海市直屬學校已安裝實施高清錄播系統，今后錄播課室數量也將不斷地增加，因此，珠海市教育局采用區(qū)域分布式錄播方案對分布在不同地點的錄播系統設備的進行高效管理。
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奧威亞 單個錄播課室拓撲圖
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??????? 平臺采用分布式設計，支持無限級平臺接入和分離。根據珠海市的實際情況，將市屬學校錄播課室直接接入到市局平臺，區(qū)屬學校先接入區(qū)屬平臺，再通過區(qū)屬平臺接入到市局平臺。區(qū)級沒有平臺的暫時接入到市局平臺，待區(qū)級平臺建立后再接回區(qū)平臺，通過區(qū)平臺接入市平臺。實現珠海市目前大部分學校的錄播課室和視頻資源管理平臺無縫接入，已經安裝實施高清錄播系統的學校的資源整合到區(qū)域資源應用中心，學校與學校也可相互整合。平臺搭建后，錄播資源自動上傳至教學資源信息化平臺、自動歸檔存放，形成大區(qū)域視頻資源應用中心，實現多級部署整合。
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【效果展示】
教室設備安裝3D效果圖
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珠海教育科研培訓中心實景圖
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教學視頻應用云平臺（專業(yè)版）首頁界面
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【實現功能】
1，網絡互動教研
??????? 支持教研活動召開、課堂觀摩以及同課異構等多種視頻互動的活動開展，通過簡單的活動發(fā)起、活動通知，活動參與，可實現實時的“桌面式”網絡教研。教研窗口可支持超過100間課室的錄播音視頻實時互動，將各個課堂的實況直播畫面、以及參與教研討論的教師和專家的視音頻信號，整合在一個界面，各個交互點可實現實時的討論交流。對于部分未接入視音頻信號的用戶，還提供了文字交流的功能。當活動結束以后，模塊會自動將教研討論的全程，生成一個文件，供未參與教研的專家觀摩，或者供后期作為案例查閱。
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2，名師公開課的大規(guī)模直播
??????? 支持學校創(chuàng)建視頻公開課模塊，將校園的優(yōu)質公開課通過網絡電臺的方式直播到其他校園。每個直播課堂最少滿足350個并發(fā)點同時收看，非網絡延時小于1秒，并通過流媒體技術優(yōu)化，最大限度減少網絡中心帶寬壓力。?
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3，專業(yè)評課
??????? 2014年，珠海市舉辦市微課評選活動，老師可以利用虛擬切片技術或物理切邊技術制作精品微課，為海珠區(qū)的廣大學子提供更多優(yōu)質教學視頻資源。教學視頻應用云平臺可創(chuàng)建不同主題評課活動，組織評課專家和參賽人員，圍繞參賽人員的視頻，開展評課的活動。教研組組長可以依據區(qū)域直播表組織形成聽課任務，各教研員依據教研組組長的評分表進行遠程瀏覽，并可對授課存在的問題進行文字、語音上的評論?；顒咏Y束后，系統會自動依據評價量表及活動規(guī)則統計本次活動的排名。
4，分級分域管理
??????? 已經安裝實施高清錄播系統的區(qū)屬學校的教學資源自動上傳到區(qū)平臺，市屬學校自動上傳到市局平臺。資源內容可按教師、課程、科目、章節(jié)等多級分類，并支持自定義更改，便于各類用戶查詢應用。另外，視頻屬性按個人需求可設置為私密性、公開性，保障用戶的知識產權。對于優(yōu)質教學資源，區(qū)屬學校可申請上傳至市資源平臺。資源類型可按區(qū)、學校、教師等多級別分類，形成共建共享優(yōu)質資源的良性循環(huán)。
?5，系統管理模塊
??????? 平臺采用前臺門戶呈現、后臺系統管理的分網站管理的方式，系統管理模塊于后臺運行，不對外公開，降低系統管理的安全隱患。教學視頻應用云平臺滿足全市教職員工的管理，平臺支持用戶的初始化導入、用戶組管理、用戶權限管理，為各校名校教師生提供注冊和自行維護信息等服務。
